為深入貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要論述，進一步落實學校辦學理念，2024年12月17日上午10點，黃燕老師帶領2024級飛機機電電子設備維修 2401、2402 班及飛機結構修理2401班的學生在思想政治教育中心開展了一場“真理的味道”，場館里的思政課系列之中國精神 —— 載人航天精神的實踐教學。

此次實踐教學一方面緊密結合《思想道德與法治》“第三章中國精神”的內(nèi)容，打造 “體驗式沉浸式課堂”，另一方面，黃老師也考慮到學生所學專業(yè)和學情，針對性的向學生講解，使學生更容易理解和接受，旨在幫助同學們感悟、學習和弘揚載人航天精神。

首先，在紅色主題大廳，黃老師充分結合雕塑展，以科學巨匠錢學森、郭永懷雕像為導入，向學生講解了“兩彈一星”科學家毅然決然回國報效祖國的故事，引發(fā)學生的愛國情懷，并由此過渡到正是因為很多研究導彈、研究核武器的科學家轉戰(zhàn)航空航天領域，才有了今天載人航天的偉大成就。

接著，黃老師帶領學生來到第二展館——中共黨史館，為同學們詳細講解了載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程。從 “嫦娥奔月” 到 “萬戶飛天”，遨游太空一直是中國人的夢想。在今天，我們幾千年的夢想得以實現(xiàn)，但是回顧過去，我國載人航天事業(yè)也曾面臨諸多困難，幾代航天人憑借不服輸?shù)木?，突破重重難關，才有了今天我們的“神州”、“嫦娥”、“天問”等等航天領域的突破和發(fā)展。那是什么樣的一種精神才使得一代又一代航天人無私奉獻、心甘情愿為之而奮斗甚至犧牲呢？由此深入闡釋載人航天精神“四個特別”的內(nèi)涵——2003年11月7日，黨中央將載人航天精神總結為 “特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻”。

在講“特別能吃苦”時，黃老師以第一位登上太空的中國人——楊利偉1998年加入我國第一個航天員大隊，并經(jīng)過長達5年的理論基礎學習和超重耐力訓練并重的艱辛過程，引導學生感受到中國航天人的吃苦不僅是物質條件的艱苦，更包括克服身體和意志的困苦，是對夢想的篤定和堅守。

在講“特別能戰(zhàn)斗”時，黃老師以神舟飛船首任總設計師戚發(fā)軔在面臨人才和技術難關時，選擇從零開始，跨越式發(fā)展為案例，解讀中國航天用7年走完發(fā)達國家三四十年的路。從而體現(xiàn)出中國航天人的戰(zhàn)斗是敢打硬仗、能打勝仗、團結一心、自力更生的精神。

在講“特別能攻關”時，黃老師以長征5號B火箭為例，講解長征5號系列運載火箭總設計師李東及他的團隊在面對一次發(fā)射失敗后歸零地毯式的排查，經(jīng)過908 天努力后第三次發(fā)射成功。由此展現(xiàn)了中國航天人在攻關過程中面臨諸多挫折，但他們從不放棄，體現(xiàn)了眾志成城的精神。

在講“特別能奉獻”時，黃老師以我國內(nèi)蒙古境內(nèi)的巴丹吉林沙漠的一條 “通天路”上的“點號兵”為例，講解他們在最高溫49攝氏度，最低溫零下34攝氏度，最高風力14級的艱苦環(huán)境下，一年365天，一人一槍一背包尋路護路的付出，體現(xiàn)出他們默默無聞、無私奉獻的精神。

緊接著，黃老師以神舟 7 號任務中，翟志剛、劉伯明和景海鵬在面對軌道艙火災警報（后證實為誤報）時，依然決定把國旗帶出艙外的畫面定格，首尾呼應引導學生思考回答課前留下的問題——他們的無私奉獻和心甘情愿源于中華兒女血脈中流淌的愛國主義，這也是載人航天精神的核心。進一步深化中國精神時以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的內(nèi)涵，并寄語青年大學生繼承和弘揚中國精神，努力成為能夠擔當民族復興重任的時代新人。

最后，黃老師把學生帶到紅色故事大講堂，給學生播放電影《飛天》的片段，并讓學生交流討論發(fā)言，在課后結合本次課內(nèi)容提交一份150字左右的心得體會，實現(xiàn)我校思政課以基因紅、航空藍、青春綠為底色，融“講、研、觀、感、”于一體的思政課教學改革。

此次實踐教學是對思政課改革創(chuàng)新的實踐探索，也是善用 “大思政課” 培根鑄魂的有益嘗試。下一步，馬院將繼續(xù)探索創(chuàng)新思政課實踐教學的方式方法，用好校內(nèi)外相關教育資源，將載人航天精神融入課堂教學和課外活動中，不斷提升思政課的感染力、針對性和親和力。

來源：馬克思主義學院   文：黃燕   編輯：周航   審核：劉居安