為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，根據(jù)《關(guān)于設(shè)立河南省高校思政課集體備課中心的工作方案》，12月13日，省委教育工委、省教育廳、全國(guó)高校思政課“手拉手”集體備課中心（華東師范大學(xué)-河南?。┡e辦2024年秋季學(xué)期河南省高?！八枷氲赖屡c法治”課第四次集體備課活動(dòng)。我校馬克思主義學(xué)院教師黃燕此次集體備課活動(dòng)。

此次集體備課活動(dòng)由河南省高校“德法”課集體備課中心、河南省高校思政課教指委“德法”分教指委、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦，全國(guó)高校思政課名師劉呂紅工作室、全國(guó)高校思政課名師陳娛工作室、河南省高校青年宣講名師趙曉毅工作室、河南省高校思政課名師鄭小九工作室、河南省高校思政課名師王晨工作室協(xié)辦。

2024年秋季學(xué)期河南省高?！八枷氲赖屡c法治”課第四次集體備課現(xiàn)場(chǎng)

鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，全國(guó)高校思政課名師工作室主持人，第二屆河南省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員劉呂紅出席活動(dòng)并致辭。省內(nèi)外知名思政課專家、4位說課教師，以及省內(nèi)部分高校“德法”課教研室主任及教師代表、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院“德法”課教研室教師參加活動(dòng)?；顒?dòng)由鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想道德與法治教研室主任王衛(wèi)兵主持。

鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，全國(guó)高校思政課名師工作室主持人，第二屆河南省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員劉呂紅致辭。

鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想道德與法治教研室主任王衛(wèi)兵主持

信陽航空職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師、2024年度全省高校思政課教學(xué)技能“大比武”“德法”課?？平M一等獎(jiǎng)獲得者黃燕。

馬克思主義學(xué)院教師黃燕圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思五個(gè)方面展開說課。她認(rèn)為，大學(xué)生是法治中國(guó)建設(shè)的生力軍，要積極養(yǎng)成法治思維習(xí)慣、樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀、做社會(huì)主義法治的踐行者。基于此，她在教學(xué)設(shè)計(jì)上嚴(yán)格按照思政課教師深化教學(xué)改革創(chuàng)新八個(gè)相統(tǒng)一的要求，通過課前、課中、課后三環(huán)，預(yù)、導(dǎo)、探、結(jié)、固五步的體系框架設(shè)計(jì)和實(shí)施本節(jié)教學(xué)，在第三步探究新課過程中，沿著“（知）認(rèn)知法治思維—（思）明辨權(quán)利義務(wù)—（行）踐行法治理念”的邏輯思路，以問題導(dǎo)向的方式將本節(jié)內(nèi)容拆分成8個(gè)問題，通過理論講授、案例分析、問題教學(xué)等教學(xué)方法突破本次課的教學(xué)重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，從而將內(nèi)容講深講透講活。

河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、第二屆河南省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)思想道德與法治分教指委副主任委員、河南省高校思政課名師工作室負(fù)責(zé)人鄭小九

鄭小九充分肯定了黃老師對(duì)于三對(duì)關(guān)系的處理：一是“知法與敬法”的關(guān)系。黃老師選取的案例關(guān)注到對(duì)學(xué)生利益的保護(hù)，還特別區(qū)分遵守的“遵”和尊重的“尊”，能夠有效達(dá)成法治教育的情感目標(biāo)。二是“知道條文與深知道理”的關(guān)系。黃老師的講解讓學(xué)生知法的同時(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)法律背后道理的體悟。三是“知與行”的關(guān)系。黃老師選取貼近大學(xué)生生活實(shí)際的案例出發(fā)，有效引導(dǎo)大學(xué)生知法守法，將法治思維與法治素養(yǎng)落實(shí)到行動(dòng)中。同時(shí)，他提出要謹(jǐn)慎選擇并使用案例，進(jìn)一步提升案例教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。

華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳融

陳融對(duì)黃燕老師的總體表現(xiàn)表示肯定，認(rèn)為黃燕老師教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容定位清晰，學(xué)情分析精準(zhǔn)到位，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，從“形成問題—探索問題—破解問題”，課程導(dǎo)入方式自然，材料使用生動(dòng)全面。她還表示，黃老師注重個(gè)人總結(jié)和教學(xué)反思，深刻且具有親和力。最后，她建議，可通過相關(guān)文件來理解教材內(nèi)容，選取素材時(shí)挖掘其背后的德育價(jià)值，從內(nèi)容銜接和育人目標(biāo)銜接兩方面關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的整體性。

合影留念

來源：馬克思主義學(xué)院   編輯：周航   審核：劉居安